１）実践内容・実践の流れ・スケジュール
※資料参照
・NPO法人・・・バリアフリーネットワーク会議　　　・県外の自主研究会・・・夢創造の会
実践は年間行事計画に従い実施した。各防災に関する行事で職員から反省をもらい、避難支援ツールの開発に活かした。

２）9月研修会の学びの中から自校の実践に活かしたこと。研修会を受けての自校の活動の変更・改善点。
　　昨年度まで（助成金を受ける前）の実践と今年度の実践で変わった点。助成金の活用で可能になったこと。
・持続可能な開発のための教育（ESD）の視点で、周りとのつながりを意識しながら、教員や児童生徒の防災・減災に対する専門性を高める安全計画を検討するきっかけになった。
・タイムラインの活用を検討（避難訓練の反省から各部署の動きを全体で知る必要があると感じた。担当者がいなくても他の人が対応できる体勢を作る必要があるため。）
・今年度の実践では、助成金を活用することで、被災した場所で支援を行っている「夢創造の会」の技術士を招いて、本校用の簡易スロープを共同で作製することができた。

３）実践の成果
①減災(防災)教育活動・プログラムの改善の視点から
・琉球大学やＮＰＯ団体、県外の自主研究会と協力して、本校に必要な支援ツールを開発することができた。
・本校の教職員が車いすを利用している児童生徒を階段から避難させる時、簡易スロープを活用して安全に落ち着いて避難できる環境を設定することができた。

②児童生徒にとって具体的にどのような学び（変容）があり、どのような力（資質・能力・態度）を身につけたか。
・徒手搬送での階段避難は、搬送中に少しでも揺れると不安にある児童生徒がいたが、簡易スロープを活用することで不安な気持ちを軽減することができ、教師と協力しながら避難することが期待できる。
・障害の重い児童生徒でも、普段の授業で簡易スロープを活用する経験を重ねることで、パニックを起こさずに教師と一緒に階段での移動がスムーズにできることが期待できる。

③教師や保護者、地域、関係機関等（児童生徒以外）の視点から
・製作された簡易スロープは軽量化されているため、女性職員でも設置することができた。また４人体勢であれば、女性職員だけでも階段避難を行うことができ、以前よりも職員の負担が軽減されることが期待できる。

４）実践から得られた教訓や課題と次年度以降の実践の改善に向けた方策や展望
簡易スロープの開発に向けて、約８カ月間を費やしたため、今年度は児童生徒に対して十分に活用することができなかった。今年度の２月と３月に全職員で簡易スロープの取扱いについて情報共有を行い、次年度から防災に関する授業・行事で本格的に活用し、児童生徒と職員の防災に関する専門性をさらに高めていく。