１）助成活動内容　（基本的に月、木の「探究基礎」の時間を使用。）
・４月２５日　熊本地震緊急救援募金活動を実施
・５月６日　園田学園女子大学人間健康学部人間看護学科教授より講義
・『安心・安全に暮らすための生活環境を考える～被災地における現状から～』
・５月２４日　兵庫県立尼崎総合医療センター看護部より講義『災害とは、災害医療とは』
・６月２４日　人と防災未来センター訪問
・７月２１日～２３日　防災ジュニアリーダー育成合宿（国立淡路青少年交流の家・野島断層保存館）
・８月２日～４日　防災ジュニアリーダー　東日本大震災被災地支援（宮城県石巻市・東松島市・多賀城市）
・９月１日　兵庫県ＣＧハザードマップ講習会
・１１月５日　 防災ふれあいフェスタ（尼崎市主催）
・１１月１０日「ＧＩＳを使用した地域防災マップづくり」兵庫県立大学防災教育研究センターより講義
・１１月１３日　南海トラフ地震 住民一斉避難訓練・合同防災訓練兵庫県下一斉避難訓練参加
・１１月２３日「防犯・防災パレード」及び「防災訓練」参加
・１１月２５日　防災運動会の実施（尼崎市立立花西小学校２年生８８名に対して）
・１１月２７日　高齢者介護施設の喜楽苑（福祉避難所に指定）の避難訓練に２名が参加
・１２月１２日「避難所運営」「地域コミュニティづくり」の講義（防災士、まちづくりコーディネーターより）
・１２月１９日　球技大会のひとこまに「防災運動会」を実施（本校２年生８クラス）
・１２月１９日　東日本大震災・熊本地震・鳥取地震募金活動
・１月１２日　神戸親和女子大学発達教育学部児童教育学科教授より講義「南海トラフ巨大地震に備える」
・１月１３日　配食訓練＆防災講義（自衛隊）
・１月１３日～１５日　防災ジュニアリーダー合宿国立淡路青少年交流の家など
・１月２８日　看護医療・健康類型「探究基礎」報告会開催（約２００名が参加）
・３月１６日～１９日（予定）東北ボランティア活動の実施（宮城県南三陸町へ）
２）成果
成果①　減災(防災)教育活動・プログラムの改善の視点から
・生徒の活動によって学校の避難訓練の方法、教員の組織体制の見直しなどの機運が高まった。
・地域コミュニティづくりのために高校生がどのように関わっていけるのか、「看護医療・健康類型」だけではなく、学校全体のボランティア活動と一体となって次年度に取り組んでいく方向性を確認することができた。

成果②　児童生徒にとって具体的にどのような学び（変容）があり、どのような力を身につけたか。
・興味・関心が希薄であった生徒たちが「一人一人が災害に備え、確かな知識をつけ、普段から地域でコミュニケーションを密にしておくことの大切さ」に気づき、地域コミュニティの活性化のために普段から高校生に何ができるのかについて考え、行政に対して提案を行うことができた。以下は生徒の感想である。「実際に起こった過去の震災での災害弱者の問題を知り、心が痛む事や苛立つ事もたくさんあった。この活動を通して、自分の祖父母と避難する時のことを話したり、同じマンションに住んでいる障がい者の方を気にするようになった。また、近所の方にも進んで挨拶をするようになった。」「自分は何もできる事がなく無力だなと感じることが多々あった。しかし、市役所の人や班員、先生と話し合いを重ねていくうちに私たち高校生にもできることはあるんだと気づく事ができた。『ボランティアは微力だが無力ではない』という『心のケア班』の言葉を聞き本当にそうだと感じた。『大きいことは何もできないが、小さいことの積み重ねで何か変わっていくものがある』とこの活動を通し強く感じた。

成果③　教師や保護者、地域、関係機関等の視点から
・学校の避難訓練の方法、教員の防災組織体制の見直し、学校が避難所になった時の対応など見直しの機運が高まってきた。
・報告会には地域の人や行政の人も聞きにこられ、地域コミュニティづくりのために高校生と地域、行政が協力し、どういうことができるのかについて考えていくことができる素地を築くことができた。

３）実践から得られた教訓や課題と今後の改善に向けた方策や展望
・減災教育に関してのすべての教職員の危機意識の高揚と生徒に対する防災教育の系統化と組織化。
・減災のための地域コミュニティづくりに対して高校生ができることを次年度の４月から組織的・系統的に実施していくこと。
・ＧＩＳ（地理的情報システム）を利用した地域防災マップづくりを地域住民と一緒に行っていくこと。
・学校の避難訓練の見直し。
・避難所開設の際の地域住民と学校と行政の協力態勢の構築。
・学んだことを多くの人に啓発するためのツール開発。