１）実践内容・実践の流れ・スケジュール
2022年5月　中学生による防砂減災プロジェクト立ち上げ並びにスタッフとの打ち合わせ
7月15日　　第1回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主にＰＣが動く仕組みについて）
9月29日　　第2回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主にＨＰのデザインについて）
11月29日　 第3回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主に掲載内容の検討について）
2023年
1月17日　　第４回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主に掲載内容の検討について）
2月22日　   第５回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主にＨＰの内容完成確認）
2月20日 　  第６回　ICTプラットフォーム　学習会開催（主にＨＰの内容完成確認）

２）9月研修会の学びの中から自校の実践に活かしたこと。研修会を受けての自校の活動の変更・改善点。
　　昨年度まで（助成金を受ける前）の実践と今年度の実践で変わった点。助成金の活用で可能になったこと。
当初地域合同避難訓練を予定していたが、コロナの影響により実施できなかった。9月の研修会で地域とのかかわりが非常に大事だと感じ、何らかの形で協力していくことが必要だと強く感じた。コロナ禍でインターネットの活用がより重要度を増したため、ここに注目した。日頃から情報を発信するなどして、地域との協力体制をオンラインでもできるようにした。

３）実践の成果
①減災(防災)教育活動・プログラムの改善の視点から
コロナ禍になり各学校でもICTの環境が整えられてきた。本校も例外ではない。今までは利用する側だったが、一人一端末を持つことにより、発信が容易になった。昨年度までは校区内の小学生や地域の老人に集まってもらいそこで直接水害のことを伝えていた（語り部活動）。SNSではなく、自分たちでHPの作成から行うことで、情報モラルについての理解が深まり、行動を自戒し責任ある行動を大切にしようとする気持ちが高まった。
②児童生徒にとって具体的にどのような学び（変容）があり、どのような力（資質・能力・態度）を身につけたか。
家庭でもSNSやゲームの利用は行っているものの、そのシステムを学ぶことはまずなかった。そして、公式なものを発表していくことは、社会に対しての責任が生じるため、HPに掲載していくことの社会的影響について考えることができるようになった。また、通常の座学に比べ積極的に自分の意見を出したり、チームワークの大切さを感じるようになった。
③教師や保護者、地域、関係機関等（児童生徒以外）の視点から
今回の講師は東京から引っ越してきたICTのスペシャリストであり、ヘルプで入っているエンジニアについても最先端のプログラマーである。若い時期から本物に触れる機会があるというのはどんな分野でも大切な経験である。地域人材の活用という面では、非常に有意義だった。子どもたちの進路を考えても、視野を広げる良い機会となった。

４）実践から得られた教訓や課題と次年度以降の実践の改善に向けた方策や展望
今のところ地域の方を通じてICTを学び、町の防災について発信し情報を共有するようにした。認知度ではまだまだであるため、その広報活動やその他のコンテンツを増やしていくことでステークホルダーの獲得に力を入れたい。今年度は完成まで至らず来年度への持ち越しとなったが、プロジェクトは動き続けている。来年度についてはあらためて予算化し、事業を継続していくことが決定した。また、高校（只見高校）とも連携し、協働でホームページ作成を行っていく予定である。