１）実践内容・実践の流れ・スケジュール

	予定した活動の実施状況	内容	取り組んだ具体的な活動
1学期		命を守る訓練	4/19地震を想定した避難訓練
		地域のハザードマップの掲示	地震、洪水を想定した被害状況を廊下に掲示
		災害状況の掲示	起こった自然災害の様子を伝える掲示
２学期		防災用品の紹介と展示	準備しておきたい防災用品を廊下に展示し、いつでも見たり触れたりできる展示
	▲コロナ感染症対応で延期	御嵩公民館防災講座	防災講話「地域で一緒に防災を考えよう！」 →地域住民のみで実施
		防災講話と防災授業　２年生	11/30防災講話　防災講師による講話　２年生２学級 12/14  防災授業　講話を聴き、実践したことを交流
３学期 １月	▲コロナ感染症対策で延期	理科気象防災授業	1/14気象予報士による気象と防災授業　２年生２学級
	▲コロナ感染症対応で延期	御嵩公民館防災講座	1/23 防災講話「地域で一緒に防災を考えよう！」
	▲コロナ感染症対応で延期	全校防災講話	1/24東日本大震災の被災者から学ぶ　命、教訓、備え、行動
３学期 ２月～ ３月		全校防災講話	2/21東日本大震災の被災者から学ぶ　命、教訓、備え、行動
		理科気象防災授業	2/25気象予報士による気象と防災授業　２年生
		御嵩公民館防災講話	3/13防災講話「地域で一緒に防災を考えよう！」
		理科防災授業	３月理科防災授業「自然災害と防災　～命を守るために～」１，３年生

２）9月研修会の学びの中から自校の実践に活かしたこと。研修会を受けての自校の活動の変更・改善点。 　　昨年度まで（助成金を受ける前）の実践と今年度の実践で変わった点。助成金の活用で可能になったこと。
９月の研修会での講話や交流など大変充実したプログラムであった。気仙沼のこれまでの教育現場の復興の足取りや今の小中高の学校の取り組みの状況、ESD、SDGｓを軸にしたカ リキュラムマネジメント、新学習指導要領へ減災教育をどう位置付けていったらよいのか、また、地域とどのように連携し、巻き込んで取り組んでいったらよいのか、以上の視点で現在の取り組みを見つめることができた。その視点から活動を再度見直した。
研修を終えて、感じたこと、学んだことをまずは生徒たちに伝えた。起こる災害を想定し、自分事としてどのように捉えさせられることができるか、地域や周りの人といかに連携を取り、取り組んでいけるかという視点を重点化して計画の修正を図った。助成金により、防災用品を常に目に触れさせたり、実際に触ったりすることで防災を生徒に意識させることができた。講師の方の謝礼、交通費を出すことができ、講師を招いた講話を行うことができる。

３）実践の成果
①減災(防災)教育活動・プログラムの改善の視点から ・減災・防災の視点を取り入れた活動をまずは位置づけ、生徒の意識づけにつなげることができた。
・理科の授業内容が、日常生活でどのように関わりがあるのか、つなげて考えられるようになった。
・防災ボランティアとして、公民館の講座に参加することにより地域との連携をつくり、顔の見える関係づくりにつなげられる。

②児童生徒にとって具体的にどのような学び（変容）があり、どのような力（資質・能力・態度）を身につけたか。
・地震による災害の危険性を理解し、自分の部屋や自宅でどのような危険性があるか考え、行動しようとする意識を身につけることができた。家具の固定がされているか点検し、家族で話し合う機会をもつことができた。
・自分の部屋や自宅の危険性を考え、行動したことを仲間に伝え、聞き合うことで、より「安全」について深く考えることができた。

③教師や保護者、地域、関係機関等（児童生徒以外）の視点から
・講師の講話を聴いた教師は、減災・防災への意識が高まり、生徒への減災、防災指導の必要性を感じた。
・生徒が学校で学んだ「地震対策　屋内危険性チエック」を家庭で実践し、保護者にとっても地震対策を考えるきっかけとなった。
・地域の公民館で、防災講話を実施し参加することで、災害の危険を理解したり、対策を立てたりすることを意識したりすることができた。
・役場の防災課と「家具固定」について連携して進めることで、地域で考え実践する方向につなげることができた。

４）実践から得られた教訓や課題と次年度以降の実践の改善に向けた方策や展望
・自分事として捉えさせるためには、自分の身近なところから具体的に考えさせることが大切である。
・どのように学校や地域のシステムとして位置づけ、学びを継続していかせるようにしていくか。
・今年度、実践したことを土台に、学年の発達段階や実態に合わせてカリキュラム（システム）として、いつどのように位置づけていくか。来年度も地域の公民館での講座を位置づけ、中学生をボランティアとして参加するように継続したい。また、保護者や地域の方の認知度も高め、より多くの方が参加できるようにしていきたい。ICTを活用するなどコロナ禍でも、できるような活動を位置付けていく。