１）実践内容・実践の流れ・スケジュール
９月４日　避難訓練（地震→火災想定）⇒休み時間に行い、自分で判断して避難する。

９月３０日　紫波総合高校で実施された「防災食体験」に５年生が参加

１０月１９日　学習発表会　防災についての発表（４，６年、職員、地域の方々の鑑賞）

１０月２５日　５年親子行事　　「防災食を体験しよう」

１１月５日　避難訓練（地震想定　放送機器使用不可の場合）

１１月９日　日詰商店街祭り（５年生２０名程の参加）

・炊き出し体験（ひっつみ作り）

・防災クイズを地域の方に出題

・防災グッズの紹介

１２月３日　全校朝会　　他の児童に向けて発信：防災についての提案（５年）

２月６日　復興集会(4,5,6年参加)　釜石市立唐丹中学校元校長の講話と話し合い活動

２）9月研修会の学びの中から自校の実践に活かしたこと。研修会を受けての自校の活動の変更・改善点。昨年度まで（助成金を受ける前）の実践と今年度の実践で変わった点。助成金の活用で可能になったこと。
〇学びから実践に生かしたこと

・地域との連携を密にした体験活動を行うこと（保護者、同地区の高校生、地域の方々）

〇活動の変更・改善点

・同じ地区の高校生や地域の方々と一緒に体験活動ができた。

〇昨年度と今年度の実践で変わった点

・体験活動の際の準備物の購入

・地域の人たちへの参加の呼びかけ

〇助成金の活用で可能になったこと

・約２００名の防災食体験

３）実践の成果
①減災(防災)教育活動・プログラムの改善の視点から　
①伝え合う活動

・学習発表会（10/16 ５年生の学習成果を校内で発表、10/19保護者・民生委員に向けた発表）

・地域の商店街行事に来た地域の人に防災クイズを出題したり、防災グッズを紹介したりした。

・１２月の全校朝会で、これまで学習してきたことを分かりやすく低学年にも紹介した。

②地域との連携

・「防災について学ぼう」…高校生と活動を一緒に行った。

・「防災食を体験しよう」…親子、地区長さんも招待して、学習会と体験をした。

・「日詰商店街祭りでの防災を伝える活動」

・炊き出しを地域の方と一緒に作る。

・ひっつみができるまでの間に、ひっつみを食事するために並んでいた人たちに、防災クイズを出題。

さらに、自分たちで作った防災グッズも紹介。

②児童生徒にとって具体的にどのような学び（変容）があり、どのような力（資質・能力・態度）を身につけたか。
・多面的・総合的に考える力

・自ら進んで参加する態度　地震から身を守る方法を知る。防災食を作る。緊急時の生活に必要な知識・技能を習得。

・つながりを尊重する態度　　　学習したことを全校、家庭、地域に広げる。

③教師や保護者、地域、関係機関等（児童生徒以外）の視点から
＜教師・保護者＞　・自分が住む地域を大切にしていこうという気持ちを育むことができた。

＜地域＞　　　　　・小学生の学習にとどまらず、地域でも考えていかなければならないことを感じた。

・地域で防災について考えるきっかけとなった。

＜関係機関＞　　　・管内復興教育研修会において、同じ町内の小・中学校に発信できた。

４）実践から得られた教訓や課題と次年度以降の実践の改善に向けた方策や展望
＜教訓＞

・災害の備えは毎日の生活を大切にすること（学び、人との関わり）

・地域と連携した活動を通じて、児童の主体性が高められること

・２月６日の復興集会の実施　→　防災意識を高める場となった。

＜課題＞

・総合的な学習の時間の年間計画の見直し

・他学年の防災意識を高めること

＜実践の改善に向けた方策や展望＞

・5年生の宿泊研修(6月5日、6日)を被災地の陸前高田市の学習をする。(復興記念館の活用)