私たちの村に寺子屋ができたんです。

そこに通うようになり、文字の読み書きから学び直し、文章を書いたり、計算ができるようになりました。うれしくて、いっぱい本を読み、一生懸命勉強しました。

たくさんの知識と経験を得たことで地元の中学校、高校にまで進学できました。

私の今の夢は、ホテルで働くこと。

私が世界のことを知ることができたように、今度はカンボジアの良さを世界中の人に知ってもらいたい。

私の人生は、寺子屋で大きく変わりました。

カンボジアのシェムリアップ州タヤック村には、2009年に寺子屋ができました。

これまでに2906人の子どもや大人たちが寺子屋で学び、夢や未来に向かって歩んでいます。

貧困や戦争、あるいは女性であるという理由だけで、教育を受ける機会に恵まれない人びとが世界には多く取り残されています。

15歳以上の約7人に1人にあたる約7億7,300万人が、子どもの時に学校に通えなかったために今なお読み書きができません。

SDGsの教育目標では「2030年までにすべての人が読み書きできる世界を目指すこと」がうたわれている一方、実現にはまだ長い道のりです。

※UNESCO Education Monitoring Report 2021/2より

娘の夢を叶えることが私の願い。

ネパールのパタンに住むシュリスティ(41歳)は、幼少の頃に父をなくし、母と４人の姉弟と一緒に育ちました。

家は貧しく、一度も学校に行くことができませんでした。

現在、二人の子どもを育てながら、寺子屋に通って英語を学んでいる彼女は、世界遺産地域のパタンにあるホテルで働くようになりました。娘たちにはよりよい教育を受けてもらいたい。

そして自分たちよりよい人生を送ってほしい。寺子屋に通うことで、教育を受けられない負の連鎖を自らの努力で断った彼女の今の夢は、高校の卒業証書を手に入れ、海外で働くことです。

寺子屋を中心に地域全体がかわる。

カンボジア・チョンクニア村は、巨大な湖に浮かぶ水上村。

多くの子どもたちは貧しさから学校に行けず、漁業の手伝いをしていました。

学校に通っていた子どもたちも通学が大変だからと辞めてしまう状況が続いていました。また、読み書きできないまま大人になった人たちもたくさんいました。

そんなチョンクニア村の集落に、私たちは水上に浮かぶ寺子屋を作りました。

2006年に寺子屋ができてから、この村で学校に通えなかった人たちの9割以上が、読み書きができるようになりました。

寺子屋設立から、10年。村全体が良い変化を遂げました。

読み書きができるようになった人たちは、技術を身に着け、安定した収入を得られるようになりました。

その子どもたちは学校に行くことができ、高校を卒業できるまでになりました。

さらに寺子屋は集会所の役割もになっています。

そこでは女性たちが地域の天然資源を使った「かごバッグ」づくりのスキルを学び、収入を継続的に得られるようになっています。

この集落は、貧しさと水上に住むというハンデを日本ユネスコ協会連盟と一緒に乗り越えたのです。

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